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2015年06月11日 星期四
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走特色发展之路 铸职教示范品牌
——黄冈科技职业学院校企合作发展之路纪实
◀学校校门

    走特色发展之路 铸职教示范品牌

    ——黄冈科技职业学院校企合作发展之路纪实

    记者景纯通讯员楚天舒雷俊平陈晓群问傲寒孙婉

    4月10日,天猫江苏高铁新城产业园4名公司老总来到黄冈科技职院招聘,该校传媒学院2013级电子商务和艺术设计专业168名学生还未毕业,就被“一抢而空”。

    从2月起,江苏虹之谷动漫公司、江苏如意通动漫公司、江苏舞之数码等公司纷纷致电黄冈科技职院传媒学院副院长刘文霞,每个公司均要求招聘15名动漫专业学生。随后,刘文霞又接到信息:深圳动漫公司要求招聘80人,湖南动漫公司招聘50人。

    刘文霞急了,2013级动漫专业只有40名学生。“公司太多,学生太少,40名学生要如何分配?”

    4月22日一大早,传媒学院院长姚青华嘱咐刘文霞,他自己的公司需要30名电子商务专业及动漫专业的学生。这更加重了刘文霞的“压力”,学生都被天猫商城、动漫公司早早“瓜分”,到哪去找这30名学生?

    “我们要对企业进行筛选,一定要使学生选到待遇最好、条件最优的公司。”刘文霞坦言。

    4月14日,北京外航集团和芬兰航空公司来学校招聘,经过严格面试,旅游与航空服务学院已有15名学生被录取。

    截至目前,旅游与航空服务学院153名学生还未毕业,就被美国皇家加勒比豪华游轮、南方航空公司、海南航空公司、昆明航空公司、四川航空公司提前“预订”。

    近年来,黄冈科技职院坚持以特色求生存,以质量求发展,不断深化“校企合作,工学结合”的内涵模式,着力拓展教师成长路径,力促“专业岗位化,教师工程师化,学生员工化”,在校企合作、产教深度融合的可持续发展之路上阔步前行。

    探索:找到校企合作的共赢点

    校企合作实现双赢,这个思路说起来简单,实现起来却问题重重。起初,不少教师对校企合作的认识不深,单纯地认为,顶岗实习、企业招收学院毕业生就是校企合作。鉴于成本,有的企业宁愿招收农民工不愿接收高职生。学校校企合作曾经一度流于形式,陷入“热脸贴冷屁股”的困境。

    企业与学校,一个关注的是经济效益,一个寻求的是教育质量,合作的“共赢点”在哪里?

    “以前的校企合作,基于顶岗实习来满足学校、企业、学生的需要,从长远来看,这一点对企业的吸引力逐渐减弱。要让校企合作实现长远发展,就要让企业真正得到实惠,应充分发挥学校人力资源优势,在技术指导与科技成果转化上下功夫。”校党委书记、校长李友芳的话铿锵有力。

    自2004年办学至今,黄冈科技职院进行了“校企融合、工学结合”办学模式改革的艰难探索。

    2004年至2006年,学校以顶岗实习为依托,由专业教师带队参与管理,实行“2+1”“2.5+0.5”的教学模式。

    校党委书记、校长李友芳,副校长蒋国璋、丁静等校领导每年都会带队奔赴上海、江苏、广州、深圳、山东等地的企业进行考察,到知名高校“取经”,对已经建立联系的企业进行跟踪回访,扩大校企合作的领域和范围,拓宽工学结合、订单培养的渠道。

    随着学校人才培养质量的提高,毕业生优良的综合素质和吃苦耐劳、兢兢业业的工作态度得到了企业的认可。越来越多的企业向学校抛出“橄榄枝”,甚至出现了企业主动要求与学校联合办班的现象。

    一批“订单班”应运而生。2007年9月,学校与福州福大自动化科技有限公司签订校企合作协议;同年10月,学校与张家界山水大酒店开办“山水酒店班”;2008年9月,学校与均英精密机械(苏州)有限公司互授校企合作牌匾,并为“均英精密机械(苏州)有限公司人才培训基地”揭牌。9月初,机电与汽车工程学院开设了“均英模具班”……

    2009年,学校顺利通过教育部高职高专人才培养工作评估,标志着学校的管理体系、教育教学体系、基础设施、实训条件已基本成型,学校已经从初具规模走向基本成熟。

    同年,学校确立并启动院级重点专业建设,把模具设计与制造、会计电算化等专业列为院级重点建设专业。启动专业建设外出调研工作,各学院负责人带队深入企业与生产实际零距离接触,各学院不断创新教学模式,将课程搬到企业生产一线,实现学中做,做中学。

    2010年,学校加大校内实训室的建设力度,建成汽车实训中心,改扩建现代制造加工中心,为教学改革实践提供了保障,学校生均实训设备价值居同类院校前列。

    同年,由中央财政投资建立的国家计算机实训基地落户该校,加速了实训基地建设进程,为该校教学条件的改善奠定了基础。

    2011年,学校出台《黄冈科技职业学院专业建设经费管理办法》,形成专业发展规划的总体方案和建设思路,拓宽了校企合作领域,明确了校企合作内容。

    2012年3月,李友芳等校领导到江苏飞天动漫公司进行了考察,与公司老总姚青华达成合作意向,签订“联合办学”协议。双方共同成立传媒学院,这也是学校首个校企共建的二级学院。

    学校将与公司相吻合的动漫专业、电子商务专业、艺术设计专业从原系部分分离出来。依托国家计算机实训基地,倾力打造动漫专业。引进2名动漫专业人才,与飞天传媒、海豚传媒等公司合作成立教学指导委员会,共同开展教学工作。

    随后,学校筑巢引凤,搭台唱戏,先后引进数家合作企业,相继成立旅游与航空服务学院、金融学院、百度学院、无人机学院。其他学院也在不断地与合作企业洽谈,让校企合作的范围走向深入。

    如今,学校校企合作从最初的“小打小闹”到全校覆盖、全员参与,校企合作在学校遍地开花。

    深化:“三个合一”,创新校企合作的保障机制

    “作为民办高职院校,政府公共财政资助缺乏,办学经费来源单一且短缺,其生存与发展寄希望于单一渠道的投入。长此以往,这样的民办高职没有出路。专业与企业互为依托,是校企合作办学模式深化的必然,也是民办高职教育的基本出路,我们要走‘以校促企、以企养校’的办学之路。”李友芳在2013年全校教育教学改革工作会上绘就了蓝图。

    李友芳认为,真正的校企合作,不仅仅是给企业输送人才,而是要将专业与岗位对接,师傅与教师对接,学生与员工对接,实现“三个合一”的人才培养模式,才能达到产教深度融合。

    基于这种理念,学校在开发职业教育资源上独辟蹊径,变“去市场找企业合作”为“把企业娶回家”,变“企业办学校”为“学校办企业”,也就是“走出去,把教室搬到工厂,创办‘厂中校’;请进来,把工厂引入学校,建立‘校中厂’”。

    ——融企业文化于校园文化之中,实现专业与岗位合一。高职院校就是为企业岗位培养人才。让学生进校就有岗位感,让学生在学习期间就与岗位接轨,让专业与岗位接轨,以此提高人才培养效率,减少人才培养成本。目前,学校9个学院54个专业(含方向),均按企业要求“量身定制”人才。

    “开一个专业、办一个实体,兴一份产业、创一个品牌”,学校要求每一个专业都开办专业公司,使学生在专业公司里明确未来职业能力要求,做到学校与企业的无缝对接。模具专业率先与上海均英模具公司紧密合作,把为其生产模具作为教学手段,实现了完全意义上的生产性实训,真正做到了在车间里办专业。

    学生生产的合格产品成为商品,不但提高了学生的技能,也为企业创造了利润。随后,学校还与市内企业合作成立黄冈科技计算机软件有限公司、黄冈春晖庆典礼仪有限公司和黄冈迅捷物流有限公司等。

    校企共同制订人才培养方案,共同开发课程,共同制订教学计划,共同编写教材,共同参与教学,共同投资建设实习实训基地,学生在真实的环境中学习,做到与企业零距离对接。学生就业由企业负责,学校培养了人才,企业也收获了优秀的员工。

    ——提升企业能人和教师的教学水平,实现教师和师傅合一。高素质“双师”教师队伍,是高职院校提升办学质量、走内涵式发展道路的坚实基础和可靠保证。既懂专业理论又会实际操作,既能上讲台讲课又能下车间生产,是职业教育对教师素质的必然要求。

    为解决这一问题,学校把企业能人、管理者请上讲台。先后聘请了张慧民、漆兰英、王小飞为学校的“楚天技能名师”,助力机电一体化、会计电算化、动漫设计与制作等专业的发展。

    为确保双师名副其实,学校出台了双师认定程序,除国家规定的要求外,还需经过学校评定认可,一方面,要求学校教师必须经过企业培养考查合格后才能参与教学,另一方面,要求他们从掌握与专业相关的一门技能入手,做名副其实的“双师”。

    ——打破理论与实践教学界限,实现学生和员工合一。企业需要什么样的人才?职业教育又该如何应对?李友芳认为,职业教育要从学校抓起,企业需要的基本操作技能在学校教育中应充分体现,学生在校期间应完全按员工的要求来培养。

    学生通过顶岗实习,感受企业文化,从而了解企业、热爱企业,展望职业前景。

    在修完基础课之后,学校让学生直接参与生产实践,在老师的指导下,完成工作内容。学生在校期间,就完全实现了从学生到员工的角色转换。这既为企业创造了利润,又为学生带来了一定的收入。

    这种“校企合一,工学结合”的教学模式改革,打破了教室与车间的界限,打破了老师和师傅的界限,打破了学生和员工的界限,提高了学生的学习兴趣,实现了学生、学校、企业的三方共赢。

    突破:校企合作之路越走越宽

    近年来,学校“校企合作,工学结合”之路越走越宽,合作规模不断扩大,广度不断拓展,深度不断延伸。

    合作企业如雨后春笋般破土而出。截至目前,学校已设立海尔订单班、远洲订单班、华为订单班等11个订单班和武汉博睿软件工程师、钢结构工程师等11个企业共建项目。

    校企融合办学,完善了人才培养模式,推行了教、学、做一体化,形成了“校中有厂、厂中有教”的教育教学格局,提高了学校办学质量,加快了“教师要担任多重角色”的步伐,培养了更多更好的高素质技能型人才。

    自2007年以来,学校已有九届毕业生,经省教育厅认定,毕业生就业率连续三年达到94%以上。

    学校通过就业办和各院部联系上届毕业生的用人单位,让用人单位围绕服从管理、敬业勤奋、诚实守信、团队精神、专业水平和工作业绩六个方面对本校毕业生进行满意度评价调查。经统计,总体满意度为

    95.13%。

    截至2014年10月,2014届学生从就业近半年的薪资情况来看,7%的学生月收入在3000元以下,80%的学生月收入在3000至4600之间,13%的学生月收入在4600以上,平均月收入4200元。

    栉风沐雨十一载,春华秋实硕果丰。2011年5月,在第三届全国旅游院校服务技能大赛中,旅游管理专业陶园、贾蕾蕾获二等奖;2013年7月,在全国职业院校市场营销专业技能大赛中,营销专业学生郑哲等荣获全国总决赛二等奖;2014年5月,在全国高等学校计算机核心技能大赛中,学生张进才获一等奖,在全国大学生英语竞赛湖北赛区比赛中,高铁专业姚伟获一等奖……

    学校先后涌现了徐年春、张玉梅、朱华、刘祥凤等一批优秀的“双师”素质教师。

    据统计,近四年来,学校共有教师100余人次获得国家、省级和市级表彰,学生350人次在国家、省级和市级各类大赛中获奖。

    谈到对学校校企合作的下一步打算,李友芳说:“下一步,关键要在师资上下功夫,着力培养一大批会实际操作,又懂教学的‘双师’素质教师。”

    “希望学校与企业在黄冈共同办公司实体,这是我多年来的愿望。现在的企业离得较远,加重了学生的负担,如果把企业引进来,不仅能增加学校资金来源,支持学校更好地发展,也可以更加有效地培养学生,达到良性循环。”

    不一样的教学

    在顶岗实习中锤炼优秀教师

    不一样的教学

    在顶岗实习中锤炼优秀教师

    机电与汽车工程学院孙正明

    2014年8月,黄冈科技职业学院再次与浙江青年汽车集团牵手,成为校企合作伙伴,并于2014年12月2日,选派2013级汽修专业两个班的学生前往浙江金华顶岗实习,我有幸作为一名驻厂带队实习老师一同随行。经过两个多月的实习,教师和学生在职业操守、专业认知和职业能力上有了进一步提升。

    案例一

    到公司实习的第3周,有一天晚上,一位实习生来到我房间,说:“孙老师,明天车间有人要罢工,我师傅要我们一起去厂部闹,你说我们去不去呢?”我当时作出了否定的回答。

    这个案例中,实际潜藏着一个辨别能力的问题。所谓辨别能力,简单的说就是,能判断哪些话能说,哪些话不能说;哪些事能做,哪些事不能做。员工们来自天南海北,生活背景、教育程度和思想素质参差不齐,因此每个员工对于金钱、物质等有着不同的理解,其中也不乏不明是非的员工。涉世不深的学生较易受其影响,形成和出现随大流、搞破坏等一些不良思想和行为。这些都有可能影响学生良好职业习惯的养成,不利于学生未来职业的发展。

    如何在今后的校园教学中提高学生的辨别能力?一是要以校企合作单位的规章制度为蓝本,认真学习和讨论其精神实质;二是要引导学生换位思考,站在公司管理者的角度和高度考虑自己的言行,是否允许这样的行为发生;三是要引导学生站在第三方的角度考虑,如果你是第三方,你看到某些不良行为,你会对员工、公司乃至学生的学校如何评价?用这三个方法衡量,才有可能约束自己的言行,确保自己的言行是合情合理的。

    案例二

    一次,有一位实习生情绪低落地找到我,说:“孙老师,我想辞工回家。”我问其故,学生回答说:“我刚开始实习时,信心满满,热情很高,心想一定要坚持到实习期满。直到有一天,由于我工作上的失误,原本平静的师徒关系突然变得紧张起来,师傅老是说我动作慢,时不时地还用一副不屑一顾的眼神看我,再实习下去,我真的觉得一点意思也没有。”

    这个案例中,涉及到一个忍耐能力的问题,忍耐能力就是明明知道自己被误解了,受了委屈,仍能用平常心对待生活和实习。车间里的师傅很多,他们想问题和做事情的角度、高度不同,言语表达、时间空间转换、信息不对称,加上沟通技巧欠缺,实习生可能会出现“误解”、“委屈”等等看似不公平的事情发生。很多实习生不能忍受这种“冤枉”,由于缺乏这种忍耐能力,往往导致实习带着阴影,甚至当了逃兵,其实习效果可想而知。

    如何在今后的课堂教学中培养学生的忍耐能力?一是要引导学生把这些误解、委屈当成实习过程中的小插曲,正如马云所说:男人的胸怀是被委屈撑大的。一名优秀的员工也需要误解和委屈来“浇灌”;二是要引导学生站在对方的角度,换位思考;三是要相信误解和委屈是暂时的,总有云开雾散时,要先把事情做好、做对,再找机会好好沟通。案例三

    在此次顶岗实习中期,一位实习生找到我,说:“孙老师,客车车门的安装和调试好难,我跟师傅学习了这么长时间,自己还是不能独立操作,只有帮师傅打打下手的份,我真的很着急,担心两个月实习下来,什么都没有学会。”第二天,我特地来到这位学生所在的岗位,亲自体验了客车车门的安装过程,在与师傅、学生共同安装讨论中,该生基本掌握了整个流程与技巧。

    这个案例中涉及到学习能力的问题,学习能力,简言之,就是在实习中跳出原有在校学习的认识,真正融入装配工作的学习氛围,掌握客车车门装调过程中的学习技巧。成绩代表过去,能力代表现在,学习代表未来,学习能力影响人的终身。

    如何在今后的学校教学中提高学生的学习能力?一是教师要成为既是教师又是师傅的双师型教师。比如:要求学生能安装一台客车车门,那么作为教师,就得先以师傅的身份,安装好一台客车车门作为示范,然后以教师的身份向学生详细讲解整个安装过程和高度技巧;二是要营造较为真实的生产环境,引导学生用心参与,激发学生的好奇心,让学生主动学习、用心体会、参与其中。三是要引导学生在校内实训基地用心感悟,用耳朵听、用眼睛看、用双手做、用大脑想。去实践、去思考、去总结、感悟出自己的真知灼见。建筑工程学院张正中教授给学生上工程测量课

    ■教师手记

    ■企业评价

    ❋黄冈科技职院经济贸易学院2012级三个专业78名学生在远洲集团圆满完成了6个月的实习工作。学生们工作认真负责,勤勤恳恳,表现出了较高的综合素质,客户专门赠送“立微见著、品德高尚”锦旗,已有12人入选远洲集团“鸿鹄计划”。             (远洲集团)

    ❋黄冈科技职院建筑工程学院学生具有良好的职业素养和团队协作精神,虚心好学,吃苦耐劳,工作认真负责,严谨细致,专业知识扎实。

    (武汉科岛地理信息工程有限公司)❋黄冈科技职院软件工程学院毕业生工作积极主动,学习认真,待人诚恳,服从指挥,团结同事,不怕苦累,能灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。

    (深圳爱德仕技术服务有限公司)❋黄冈科技职院学生的专业技能和团队协作能力比其他学校新人更为优秀,他们积极肯干,责任心强,具有创新能力,得到同事和领导的赞许。(成都北岸科技有限公司)❋去年7月中旬以来,黄冈科技职院传媒学院2012级艺术设计专业的学生来我公司实习,表现都相当优秀,能很快适应工作并能独当一面。如:艺术设计专业学生李岸,已于去年11月、12月连续两个月工资过万;邹宇同学专业技能扎实,是公司重点培养的人才。(武汉江南美装饰设计工程有限公司)

    ■学生故事

    不一样的感悟

    不一样的感悟

    姓名:盛贵洋

    籍贯:贵州贵阳

    班级:经济管理学院2012级会计1班实习公司:台州凤凰山庄实习城市:浙江台州

    实习岗位:管理培训生实习薪资:4500元/月

    体会:去年7月,我刚刚来台州凤凰山庄实习时,由于对社会、对工作岗位的不适应,也产生过动摇,这时正好经管学院书记、院长来各个实习点看望和鼓励我们在岗实习的学生。经过与院领导的沟通交流,我决定静下心来认真工作、认真实习。随后的几个月,实习单位的领导对我们实习生在生活上关心、在思想上引导、在工作上帮助、在业务上指导,使我在各方面取得很大的进步,由于工作积极勤奋、表现优秀,最终光荣地入选远洲集团的“鸿鹄计划”,为自己的职业发展奠定了良好基础,也坚定了未来职业发展方向。

    姓名:戴德洲

    籍贯:湖北红安

    班级:机电与汽车工程学院2006级数控技术3班(2009届毕业生)

    就业公司:浙江永强集团股份有限公司就业城市:浙江台州

    就业岗位:总经理助理工资待遇:年薪20万

    体会:2010年3月,我调入集团家具生产部,配合台州瑞玲咨询有限公司对柘溪工业园(新工厂)的开展前期规划和布局,2010年5月,升任为集团家具生产部工艺工程部主管,全面负责新工厂工艺工程部日常工作,指导和督促车间一线生产,及时解决生产中出现的技术问题,承担新产品的批量试制的工艺工装设计,完善试制报告和有关工艺技术资料。组织领导新工艺、新技术的试验,开展技术改进工作,对技术改进方案与措施,负责签署意见。2010年9月,兼任柘溪工业园区精益化推动小组组长,全面负责工业园区的精益生产的导入和推进工作。

    姓名:肖俊杰

    籍贯:湖北武汉

    班级:传媒学院2012级电子商务1班

    就业公司:杭州聚秀电子商务有限公司

    就业城市:浙江杭州就业岗位:京东运营工资待遇:6000元/月

    体会:社会对于刚刚毕业的我们来说确实很残酷,但是,我们必须在社会这把利刃下不断地坚固自己的铠甲,才能找到自己的位置。对于我们来说,学习永远是第一位的,应虚心求教,在这样的过程中累积整合资源,从各方面去完善自己,有计划地去实现自己的目标。

    姓名:熊俊

    籍贯:湖北黄冈

    班级:2012级建筑工程技术二班实习公司:湖北荣宗建设工程有限公司

    实习城市:湖北黄冈实习岗位:施工员

    实习薪资:4000元/月

    体会:我于2014年8月来到湖北荣宗建设工程有限公司承建的马曹庙镇政府公租房工程项目部实习。这次实习是一个理论与实际相结合的过程,让我对整个基础的做法,标准层的施工有了深入了解,发现了自身理论知识的不足,为以后的学习注入了动力。工地虽然苦了点,但让自己明白“吃得苦中苦,方为人上人”的道理。

    姓名:黄春香

    籍贯:广西南宁

    班级:软件工程学院就业特色班(2013届毕业生)就业公司:上海(北京)博纳通科技有限公司就业城市:广东深圳就业岗位:项目开发

    工资待遇:6800元/月+五险一金+住房补贴

    体会:当初,报考黄冈科技职院软件工程学院就业特色班,主要是我父母听就业办老师和班主任说,读这个专业不错,学完后能够高薪就业。现在看来,当初的选择确实是对的。现在手机游戏开发比较火,到处都在招人,待遇不错。我们班和我一起来深圳的,现在工资都在1万以上,我自己也开始带团队,是公司的项目组长。

    要是你想像我们一样拿高薪,就来黄冈科技职业学院软件工程学院就业特色班吧,学姐学长们在深圳等你们哦。

    望实习实训学生

    ◀校党委书记、校长李友芳率队看

    ◀黄冈科技职院与香港耀达集团签约

    汽车工业集团签约

    ◀机电与汽车工程学院与江苏卡威

    合作项目十八

    合作名称:旅游管理(人物形象设计)

    合作时间:2015年至2020年特色:拥有标准化形象设计室,资深专业教授领衔专业建设。采用与影视公司校企合作、校企互动教学模式。

    合作项目十六

    合作名称:旅游管理(高铁服务与管理)华铁旅服,武汉旅服

    合作时间:2015年至2020年

    特色:湖北省最早拥有高铁服务与管理的专业,较早开设高铁服务与管理专业的院校之一;湖北省高铁服务与管理专业生源最多、与企业合作最广泛的院校之一;与武广高铁、京津城铁、深圳地铁等铁路系统和铁路公司定向合作。

    合作项目五

    合作企业:武汉智能鸟无人机有限公司

    合作时间:2015年4月至2018年6月

    特色:采用企业项目实施教学,与企业无缝对接,双师授课,实践理论深入融合,优秀学生在生产实习期间可以作为企业预备员工上岗就业。

    合作项目三

    合作名称:中天集团校外实习基地合作时间:2014年6月至2018年9月

    特色:企业参与人才培养方案的制定与实施过程,全过程参与人才培养质量评价。以企业实际工程项目为课程内容,学生在完成基础知识学习后,即进入土建工程和钢结构安装工程项目,在顶岗实习中,跟随企业的技术团队,管理精英,在不断了解工程项目的过程中,逐渐融入企业,平稳实现学生到员工身份的转换。

    合作项目一

    合作名称:湖北鸿地重工钢结构现代学徒班合作时间:2015年9月至2020年9月

    特色:以企业实际工程项目为课程内容,学生在完成基础知识学习后,即进入钢结构制作安装实际项目,甩掉晦涩冗长的理论学习,以工学结合的方式在做中学,学中做。企业的技术团队,管理精英同时是学员的老师,学生在企业文化的浸染中,在不断掌握工程项目技术的过程中,逐渐融入企业,实现学生到员工身份的无痕过渡。

    合作项目九

    合作企业:江苏卡威汽车工业集团合作时间:2014年6月至2020年9月特色:学校为江苏卡威汽车集团的人才培养基地。公司可结合学生实习期内的表现提供“储备干部”岗位,对于适合企业发展并愿意留在企业发展的“储干”,卡威公司将为其提供良好的机会及平台。

    合作项目十三

    合作企业:江苏飞越明天动漫有限公司合作时间:2012年

    特色:零基础入学,一流的教学设备,优势互补型的“实战”课程体系,双师型教学团队,前校后企式的“实境”实训基地,带薪实习。入学即签就业协议,保障学生就业。就业面广,只要涉及到动漫、游戏、平面、建筑装饰方面都需要艺术设计人才。

    合作项目十五

    合作企业:航空服务(机场地勤订单班、空中乘务)北京银燕空港公司,北京首都机场航空安检公司,芬兰航空天津基地

    合作时间:2015年至2020年

    特色:拥有独立的航空服务专业代码,学生毕业可对口就业,该校为湖北省较早开设航空服务专业的院校之一,拥有雄厚的师资队伍,专业课程体系健全,首创专业兴趣、特长课,学生可以自主选择“声乐”、“乐器”、“舞蹈”、“美术”、“手工”等多项选修课。

    合作项目十七

    合作名称:商务英语(幼儿英语教育)深圳兰大集团新宇幼师

    合作时间:2015年至2020年

    特色:小班制教学,进行“GPST全球专业人才认证”,学、教、练相结合,实现学生多才多艺发展,“1+1+1”模式,学生一年理论加一年幼儿园教学实践加一年带薪实习。

    合作项目十一

    合作企业:华为(深圳)技术有限公司合作时间:2012年6月至2020年9月特色:由企业派高技技师到学院来授课,尽量做到市场与学院教学相结合。订单班学生的课程除了学院自身的机电、数控、模具专业课外,还将开设针对企业的生产制造、质量控制、检测、管理、研发等岗位的特色课。

    合作项目七

    合作企业:上海远洲、香港耀达集团合作时间:2014年5月起

    特色:招生与招聘同步,教学与顶岗同步,实习与就业同步。本学院利用专业教师、企业名师和企业高管等教学资源,采用“理论课+实操课”的授课模式,让学校所学专业知识与企业所需的专业知识技能“接轨”,实现学生与员工的合一。真正达到学校的人才培养目标与企业适用的专业管理人才无缝对接。

    合作项目十四

    合作企业:中国银行、交通银行等国有银行以及中国银行旗下的中银国际;湖北中金高科湖北省第一国资网贷平台楚金所

    合作时间:2013年12月至2014年11月

    特色:湖北省首家金融类校企合作示范学院,学校利用自身行业优势,先后与多家金融类企业达成了校企共建的办学模式,并打破传统的“一对一”即一个专业对一家企业的传统校企合作模式,独立创新出一个专业链接一个行业的新型校企合作模式为广大学子提供了更为广阔的就业平台与前景。

    合作项目十二

    合作单位:苏州几何体网络科技有限公司

    合作时间:2012年

    特色:学生入学后为学生免费提供场地、资金、产品等全方位创业政策扶持,打造网商创业孵化器,圆学员自主创业梦,真正实现学生与企业的“零距离”接触。学生实行带薪实习,入学即签就业协议保障学生就业。

    合作项目十

    合作企业:中兴(深圳)通讯股份有限公司

    合作时间:2012年6月至2020年9月特色:中兴订单班人才培养方案融入相应职业课程,并委派专职讲师完成在校职业课程的教学任务。中兴为学生提供教学性见习、生产实习、假期社会实践的机会,并安排优秀毕业生就业。

    合作项目八

    合作企业:海尔(武汉)集团合作时间:2015年4月

    特色:“2+1”的办学模式。海尔公司将企业文化融入教学,校企共同制定人才培养方案,企业和学院的教学资源充分共享。企业和学校互派技术人员、老师授课。海尔对订单班的学生在校期间发放奖学金,对成绩突出者进行激励。实习期发放工资。

    合作项目六

    合作企业:武汉海地测绘科技有限公司

    合作时间:2015年4月至2018年6月

    特色:采用企业项目实施教学,与企业无缝对接,双师授课,实践理论深度融合,优秀学生在生产实习期间可以作为企业预备员工上岗就业。

    合作项目四

    合作企业:百度集团湖北运营商百捷集团

    合作时间:2014年3月

    特色:一是“5R”实训课程体系。即:真实的企业环境、真实的项目经理、真实的项目案例、真实的工作压力、真实的就业机会。二是完善的就业保障体系,全部学生对口就业。

    合作项目二

    合作名称:校企共建“湖北省高校省级实习实训基地”

    合作时间:2013年7月至2018年6月

    特色:本实习实训基地由土建实训车间、建材实验室、测量实训场、力学实验室、土工实验室和实训生活区六部分组成。总投资近三千多万元。

    ▲校园一角

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